调查研究，是推动主题教育走深走实的源动力。工程训练中心作为工程教育实施的主战场，承担着高等院校工程人才培养的重要使命。自2021年4月，刘昌胜校长明确提出构建多学科交叉的大工程中心，要求突破中心原有架构，重构上海大学工程训练中心，建成具有鲜明上大特色的全校本科生受益的综合性工程训练实践平台。在全校上下的鼎力支持和中心教师的努力奋斗下，经过近两年的建设，大工程中心已初见雏形，为了进一步实现纵向支撑专业实践，横向跨学科交叉，“横向达边、纵向及顶”的“大”工程目标。5月29日-6月1日，由中心主任郭帅带领中心骨干教师一行10人，以调查研究推动主题教育走深走实，赴一流高校工训中心开展集中调研。

天津职业师范大学工程实训中心

5月29日上午，天津职业师范大学工程实训中心调研。实训中心本着“重技强能，致学致用”的教学理念，形成了“以职业技能训练为核心，三层次五阶段”的特色工程实训教学模式，在国内高等院校中率先培养出具有国家职业资格证书（高级工、技师）的高水平应用型人才，这种培养模式已被全国多所院校借鉴。交流环节中，双方就今后在实践教师的技能提升、培训等方面达成了合作共识。

中国民航大学技术训练中心

5月29日下午，中国民航大学技术训练中心调研。训练中心在学校专业背景的支撑下，突出航空维修工程教育特色，建立了“虚拟仿真+虚实结合+现场教学”的模式。上大工训中心的大工程仿真部建设正在紧锣密鼓的推进中，双方就虚仿平台建设、课程开发等方面达成了合作共识。

北京航空航天大学工程训练中心

5月30日上午，北京航空航天大学工程训练中心调研。训练中心以“立足机电控综合平台、面向工程实际、通过创新实践培养工程素质和能力”为教学理念，形成了面向全校各院系的“机、电、控”多学科交叉的基础工程训练平台。双方就中心规划、对外培训、管理体制等问题进行了深入交流。

北京理工大学工程训练中心

5月30日下午，北京理工大学工程训练中心调研。训练中心是学校实践教学改革示范基地，实现了大工程、大制造以及工程集成的特点。双方就工程训练实践条件、人员队伍建设等方面进行了深入的交流。

清华大学基础工业训练中心

5月31日上午，清华大学基础工业训练中心调研。中心围绕“三位一体、三创融合、协作开放”的教学体系，以技术创新、商业创业、设计创意为核心，持续打造清华大学的创新创业生态。双方就教学理念、课程体系建设、学生创新能力培养、存在问题及策略等方面进行了深入的交流。

中国矿业大学大学生创新训练中心

6月1日上午，中国矿业大学大学生创新训练中心调研。中心近几年在信息化建设方面投入巨大，实现了5G+智慧实训服务系统，全面使用虚拟桌面进行教学，软件和资源直接推送到学生计算机、平板或手机，大大提升了实践教学的信息化水平。双方就线上资源平台建设、VR/MR实训平台建设等方面进行了深入的交流。

以调查研究推动主题教育走深走实，通过交流学习、现场鞭策，既看到自身差距，更开拓了思路、开阔了眼界。参与此次调研活动的教师纷纷表示，日后努力在各项工作中筑牢责任意识，制定科学有效的政策措施，总结兄弟高校工作经验和工作方法，做到知行合一，勇做发展“干将”、改革“闯将”、攻坚“猛将”，立足落实见效，推动上海大学工程教育事业高质量发展。